A consolidação do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil exige o rompimento com o modelo assistencial centrado exclusivamente na cura de doenças e na estrutura física das unidades tradicionais. A Estratégia Saúde da Família (ESF), ao assumir o território adscrito como espaço dinâmico de determinantes sociais, encontra no ambiente escolar um aliado estratégico para a promoção da saúde e para a prevenção de agravos. A recente ação intersetorial promovida pela Unidade Básica de Saúde (UBS) Ildefonso Pedroso na Escola Estadual Moacir Djalma Barros exemplifica a operacionalização prática das diretrizes do Programa Saúde na Escola (PSE), reafirmando o compromisso de integrar as redes públicas de educação e de saúde para o desenvolvimento integral dos educandos.
O desafio central enfrentado pelas equipes de Atenção Primária à Saúde (APS) reside na transposição das barreiras institucionais que historicamente mantiveram a saúde e a educação operando em silos isolados. No cotidiano da Saúde da Família, a vulnerabilidade social e a escassez de acesso à informação qualificada impactam diretamente o rendimento escolar, o desenvolvimento cognitivo e a incidência de agravos preveníveis em crianças e adolescentes. Conforme apontam as diretrizes do Ministério da Saúde, as ações em ambiente escolar não devem se limitar a intervenções pontuais ou triagens higienistas, mas sim constituir processos contínuos de educação em saúde e de corresponsabilização comunitária, capazes de capacitar os sujeitos para o exercício da autonomia sobre suas próprias condições de vida.
A fundamentação teórica que sustenta essa integração encontra amparo nos conceitos de promoção da saúde consolidados pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) e pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Segundo Buss a saúde é resultado de um conjunto de determinantes sociais, como educação, habitação e ambiente, o que torna imperativo o uso da intersetorialidade como ferramenta de gestão e de cuidado. Na experiência conduzida pela equipe da UBS Ildefonso Pedroso na Escola Estadual Moacir Djalma Barros, a atuação conjunta de profissionais de saúde, educadores e comunidade permitiu a identificação precoce de necessidades de saúde, a atualização vacinal e o debate sobre temas transversais, alinhando-se aos achados de Rocha, que destacam a escola como o espaço privilegiado para a consolidação de hábitos saudáveis e para o fortalecimento dos vínculos comunitários.
Sob a perspectiva da saúde pública brasileira, iniciativas como a desenvolvida pela UBS Ildefonso Pedroso reforçam o papel da Atenção Primária como coordenadora do cuidado e ordenadora da rede. A intersetorialidade, longe de ser apenas um arranjo administrativo, demonstra ser uma tecnologia social indispensável para reduzir inequidades e maximizar a eficiência dos recursos públicos. Ao adentrar o espaço escolar, o SUS não apenas amplia seu alcance preventivo, mas também consolida uma práxis emancipatória, transformando a escola em um polo de cidadania e de promoção do bem-estar coletivo no território.
