A aproximação entre as instituições de ensino, os serviços de saúde pública e a comunidade escolar representa um pilar fundamental para a consolidação dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente no que tange à formação crítica e reflexiva de novos atores sociais. Nesse cenário, as ações educativas desenvolvidas pela Unidade Básica de Saúde (UBS) Maracanã, em parceria com os residentes das formações multiprofissional e de Medicina de Família e Comunidade, materializam a relevância do diálogo intersetorial ao realizarem o encontro de abertura do Projeto InovaSUS Jovem com estudantes do ensino médio da Escola Estadual Celso Muller. Essa iniciativa não apenas fortalece a promoção da saúde no ambiente escolar, como também reafirma a relevância estratégica da estratégia de Saúde da Família enquanto articuladora de saberes e práticas voltadas para a transformação social.
Do ponto de vista teórico-metodológico, a integração entre saúde e educação fundamenta-se nas diretrizes do Programa Saúde na Escola (PSE), instituído pelo Decreto nº 6.286/2007, que busca articular as ações da rede pública de saúde às políticas de educação básica para o enfrentamento de vulnerabilidades sociais. Conforme apontam estudos de Silva e Rodrigues (2019), a escola constitui um espaço privilegiado para a territorialização das práticas de saúde, uma vez que ultrapassa a mera difusão de conteúdos epidemiológicos e alcança a subjetividade dos jovens no processo de construção da cidadania. Ao inserir os residentes de medicina e multiprofissionais nesse ecossistema, o Projeto InovaSUS Jovem promove uma práxis pedagógica ancorada na Educação Popular em Saúde, conforme formulado por Freire (2014), em que o conhecimento científico se conecta às vivências objetivas dos estudantes secundaristas sem a imposição de dinâmicas hierarquizadas ou meramente prescritivas.
A atuação conjunta da equipe da UBS Maracanã com as residências em Saúde da Família e Comunidade exemplifica a operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) para a formação de profissionais com perfil alinhado às reais necessidades populacionais. A interprofissionalidade evidenciada no encontro inicial do InovaSUS Jovem corrobora os achados do Ministério da Saúde (2018), demonstrando que a atuação integrada entre diferentes núcleos de saberes como enfermagem, medicina, psicologia, odontologia e serviço social amplia a capacidade de escuta e qualifica as intervenções direcionadas aos adolescentes. A imersão dos residentes no território educativo da Escola Estadual Celso Muller fomenta o desenvolvimento de competências comunicacionais e culturais essenciais para o manejo de condicionantes socioambientais que afetam a saúde juvenil, tais como a saúde mental, a prevenção de violências e a promoção do bem-estar global.
No tocante ao impacto na saúde pública brasileira, a implementação do Projeto InovaSUS Jovem ressalta a urgência de consolidar a Atenção Primária à Saúde como um nó ordenador de redes sociossanitárias que superem o modelo biomédico tradicional, prioritariamente focado na doença. A análise crítica dessa experiência revela que a intersetorialidade entre a UBS Maracanã e o ensino público não se limita a um evento pontual, mas configura-se como um dispositivo de resistência e fortalecimento institucional diante dos desafios contemporâneos do SUS. Ao capacitar e engajar jovens do ensino médio para atuarem como multiplicadores de saberes em suas comunidades, a iniciativa fortalece a autonomia comunitária, reduz a sobrecarga dos níveis secundários e terciários de atenção e reafirma o compromisso ético-político com a equidade, a integralidade e a justiça social no campo da saúde coletiva.
